บันทึกการเรียนครั้งที่ 6

วันพฤหัสบดี  ที่  24 กันยายน 2558   ( เวลา 09.00  -  12.30 )

    

*** หมายเหตุ   ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากอาจารย์เข้าประชุม 

บันทึกการเรียนครั้งที่ 5 

วันพฤหัสบดี  ที่  17 กันยายน 2558   ( เวลา 09.00  -  12.30 )

ความรู้ที่ได้รับ  

วันนี้อากาศ  ฝนตกโปรยปราย อาจารย์ก็มีเกมให้เราเล่นก่อนเรียน นับเลข ถ้านับเลข  3 กับเลข 7 ให้ปรบมือ  ก็สนุกสนาน เรียกสมาธิ  ทบทวนร้องเพลงเก่าก่อนเข้าสู่เนื้อหาทฤษฎี

เล่นเกมนับเลขก่อนเรียน  ใครนับผิด  ออกมาเต้นหน้าชั้นเรียน

อาจารย์อธิบายหนังสือเรียนเด็กปฐมวัย 

       ตัวอย่างหนังสือเด็กปฐมวัยที่ใช้เรียนในปัจจุบัน      

       

วีดีโอเกี่ยวกับการเรียนของเด็กปฐมวัย

ฉันร้องเพลงกินผักกัน

เพื่อนๆออกมาร้องเพลงหน้าชั้นเรียน

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

 -  วิธีการสอนที่ดี  ไม่ควรนำการสะกดคำมาใช้ในช่วงวัยอนุบาล   เอามาใช้ช่วง  ป.1 วัยอนุบาลต้องเรียนรู้ให้สอดคล้องตามธรรมชาติการใช้ภาษาของเด็ก ครูไม่คาดหวังให้เด็กอ่านออกเขียนได้ทุกคน  ควรยอมรับความแตกต่างของเด็กแต่ละคนแตกต่างกัน

-  ผลงานที่เด็กทำในห้องเรียน ครูเขียนอธิบายตามที่เด็กเล่า 

การประเมินผล

ประเมินตนเอง

          วันนี้ก็รู้สึกว่าตัวเองขี้เกียจมาก บรรยากาศฝนตก มันช่างน่านอนมากๆ  แต่ก็ต้องเรียน  เพราะมันคือหน้าที่  ก็พยายามตั้งใจเรียน  ช่วงที่อาจารย์พาเล่นเกมนับเลข  ใครนับเลข 3  กับเลข 7 ให้ปรบมือ ใครทำผิด  ออกมาเต้น  อาจารย์ก็ให้นับอยู่หลายรอบ ฉันก็มีสมาธิดี  ไม่โดนออกไปเต้นหน้าชั้นเรียน สนุกสนานคลายเครียดก่อนเรียน เรียนทฤษฏี  เมื่ออาจารย์อธิบายเพิ่มเติมหรือยกตัวอย่างก็จดบันทึก  ส่วนช่วงท้ายอาจารย์ให้แต่ละคนออกมาร้องเพลงคนละหนึ่งเพลง  ฉันก็จำเนื้อเพลงได้  แต่ยังร้องไม่ตรงคี่  อาจารย์ก็บอกให้ไปฝึกร้อง  ฉันก็จะพยายามมากขึ้น 

ประเมินเพื่อน

          ฝนตกวันนี้เพื่อนมาเรียนไม่เยอะ อาจารย์พาร้องเพลงเดิม อาจารย์ก็ชมพวกเราร้องดีขึ้น  ช่วงอาจารย์พาเล่นเกมก็เห็นเพื่อนๆยิ้ม  หัวเราะกันทุกคน  ช่วงเรียนทฤษฎีเพื่อนๆก็ตั้งใจฟังอาจารย์อธิบาย  ก้มหน้าก้มตาจดบันทึกช่วงอาจารย์อธิบายด้วย ร้องเพลงทุกคนก็ร้องดี  ส่วน น้ำ ธารารัตน์ร้องเพลงเพราะมากในชั้นเรียน

ประเมินอาจารย์

        อาจารย์ อธิบายกิจกรรมที่ทำในชั้นเรียนวันนี้  จากนั้นก็พาทบทวนร้องเพลงเดิม  ชอบเกมของอาจารย์  มีเกมให้พวกเราเล่นทุกอาทิตย์ ไม่ซ้ำกันด้วย  ช่วงอาจารย์อธิบายแนวทางการจัดประสบการณ์ทางภาษา อาจารย์ก็จะอธิบายและยกตัวอย่างเพิ่มเติมจากใบงาน 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่   4

วันพฤหัสบดี   ที่ 10  กันยายน  2558  (09.00 -  12.30 น. )

ความรูุ้ที่ได้รับ

วันนี้อาจารย์พาร้องเพลงบะหมี่หมูสับ เป็นเพลงเก็บเด็ก  ได้ทบทวนร้องเพลงเก่า  ทำแบบบทดสอบหลังเรียนก่อนที่จะเข้าสู่บทเรียนในวันนี้

เนื้อเพลงใหม่ในสัปดาห์นี้ เพลงดวงอาทิตย์  เพลงดวงจันทร์ 

 เพลงรำวงดอกมะลิ  เพลงดอกมะลิ เพลงดอกกุหลาบ

อาจารย์ให้ทำแบบทดสอบหลังเรียน

เรียนทฤษฎีเรื่อง  แนวคิดนักการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็กปฐมวัย

น้ำออกมาเขียนนิทาน เรื่อง ทะเลของหนู

แต่ละกลุ่มได้ช่วยกันเขียนเรื่อง และวาดภาพนิทานช่วยกัน

ผลงานเรื่อง ทะเลของหนู

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

-ทักษะภาษาอยู่เฉยๆจะเก่งไม่ได้ ต้องได้รับการฝึกฝน  พัฒนาบ่อยๆจึงจะเก่งได้ เช่นกิจกรรมที่อาจารย์ให้ทำในวันนี้คือให้เพื่อนออกมาพูดหน้าชั้นเรียน ประโยคที่ว่า  ยายกินลำไย  น้ำลายยายไหลย้อย  ครั้งที่ 1 เพื่อนยังพูดไม่ชัด และพูดช้า  พอออกมาพูดครั้งที่  2 เพื่อนพูดได้คล่องและเร็วขึ้น เพราะได้ัรับการฝึกบ่อยๆ  จึงเกิดพัฒนา

- การเสริมแรง ทางบวกเมื่อเด็กทำดีควรชมเชย ทางลบ หากเด็กทำผิดไม่ควรตี ควรเป็นวิธีสุดท้าย ถ้าเด็กทำผิดจริงๆเด็กๆจะได้ไม่ทำอีก เช่น น้องไบค์เอาน้ำไปราดพื้น จนเพื่อนอีกคนลื่น เกือบล้มหัวแตก  คุณครูควรลงโทษ เพราะเป็นสถานการณ์ที่อันตราย แล้วก็บอกเหตุผลที่ครูตี 

การประเมินผล

ประเมินตนเองการเรียนในวันนี้ก็ตั้งใจเรียน จดบันทึกเป็นระยะๆ พร้อมถ่ายรูป เนื่องจากเป็นไข้  กินยา ก็เลยรู้สึกง่วงเล็กน้อย   แต่ฉันก็พยายามตั้งใจฟังเนื้อหาทฤษฎี  เรื่อง แนวคิดการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาภาษาเด็กปฐมวัยจดบันทึกความรู้ที่อาจารย์อธิบายเพิ่มเติม  

 ประเมินเพื่อน

สำหรับการเรียนในวันนี้เพื่อนทุกคนก็ตั้งใจเรียน  ให้ความร่วมมือในกิจกรรม  ร้องเพลง  ออกมาพูดดหน้าชั้นเรียน  ช่วยกันแต่งนิทาน เขียนนิทานพร้อมวาดภาพประกอบ กระทั่ง นิทาน เรื่อง ทะเลของหนู   วาดภาพได้ใกล้เคียงกันกัน ภายในเวลาไม่นาน ก็ออกมาเป็นรูปเล่มอย่างสวยงาม

    

 ประเมินอาจารย์

อาจารย์เตรียมการสอนมาดี  มีเอกสารประกอบการเรียนมาแจกทุกสัปดาห์  เช่น  เนื้อเพลง ชอบตัวการ์ตูนในเนื้อเพลงน่ารักมาก  และรูปภาพไม่ซำ้กันเลย ขณะอาจารย์อธิบายทฤษฎี  ก็มีเกมส์มาคั่น ทำให้เราผ่อนคลายก่อนเรียนต่อ เวลาอาจารย์อธิบายทฤษฎี อาจารย์ก็จะยกตัวอย่างประกอบ เพื่อให้เราเข้าใจมากขึ้น

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่   3
วันพฤหัสบดี   ที่ 3  กันยายน  2558  (09.00 -  12.30 น. )

ความรู้ที่ได้รับ

เขียนป้ายชื่อ แนบลิงค์ blog อาจารย์อธิบายการออกแบบ blog  ทบทวนร้องเพลงในสัปดาห์ที่ผ่านมา ก่อนเข้าสู่เนื้อหาทฤษฎี

  ภาษา หมายถึง การสื่อความหมาย เป็นเครื่องมือในการแสดงความคิดและความรู้สึก
ความสำคัญของภาษา 

1. ภาษาเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร

2. ภาษาเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้

3. ภาษาเป็นเครื่องมือในการเสริมสร้างความเข้าใจอันดีต่อกัน

4. ภาษาเป็นเครื่องมือช่วยจรรโลงจิตใจ

ทักษะทางภาษา ประกอบด้วย

  1. การฟัง
  2. การพูด
  3. การอ่าน
  4. การเขียน

องค์ประกอบของภาษา

1. Phonology

•คือระบบเสียงของภาษา
•เสียงที่มนุษย์เปล่งออกมาเพื่อสื่อความหมาย

•หน่วยเสียงจะประกอบขึ้นเป็นคำในภาษา


2. Semantic
•คือความหมายของภาษาและคำศัพท์
•คำศัพท์บางคำสามารถมีได้หลายความหมาย
•ความหมายเหมือนกันแต่ใช้คำศัพท์ต่างกัน

3. Syntax

•คือระบบไวยากรณ์

•การเรียงรูปประโยค

4. Pragmatic
•คือระบบการนำไปใช้
•ใช้ภาษาให้ถูกต้องตามสถานการณ์และกาลเทศะ

พัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัย
1.ระยะเปะปะ (Prelinguistic Stage) 
            •อายุแรกเกิด ถึง 6 เดือน
            •เด็กจะเปล่งเสียงดัง ๆ ที่ยังไม่มีความหมาย เพื่อบอกความต้องการ
            •ออกเสียง อ้อ – แอ้
            •เป็นช่วงที่ดีในการสนับสนุนให้เด็กมีพัฒนาการทางการพูด
            •เด็กที่มีสุขภาพดีทั้งกายและใจจะมีพัฒนาทางภาษาที่ดี
2.ระยะแยกแยะ (Jergon Stage)
           •อายุ 6 เดือน ถึง 1 ปี
           •สามารถแยกแยะเสียงต่าง ๆ ที่ได้ยิน
           •พอใจที่ได้ส่งเสียง
           •ถ้าเสียงใดที่เด็กเปล่งออกมาได้รับการตอบสนองในทางบวก เด็กก็จะเปล่งเสียงนั้นซ้ำอีก
           •บางครั้งเด็กจะเลียนเสียงสูง ๆ ต่ำ ๆ ตามเสียงคนที่พูดคุยด้วย
3.ระยะเลียนแบบ (Imitation Stage)
           •อายุ 1 – 2 ปี
           •เลียนเสียงต่าง ๆ ที่เด็กได้ยิน
           •เสียงที่เปล่งออกมาอย่างไม่มีความหมายจะค่อย ๆ หายไป
           •พูดย้ำคำซ้ำๆไปมา
           •ใช้คำศัพท์ได้ 5-20 คำ
           •ทำตามคำสั่งง่ายๆได้
4. ระยะขยาย (The Stage of Expansion) 
           •อายุ 2 – 4 ปี
อายุ 2 ปี 
           •เรียกชื่อสิ่งของที่อยู่รอบๆตัว
           •พูดเป็นคำ
           •รู้จักคำศัพท์ 150-300 คำ
           •เข้าใจสิ่งที่พูด 2 / 3
           •ใช้คำบอกตำแหน่ง
           •ใช้คำสรรพนามแทนตัวเอง
อายุ 3 ปี 

          •พูดเป็นประโยคได้

          •รู้จักคำศัพท์ 900-1,000 คำ  เข้าใจสิ่งที่พูด 90%

          •ขอความช่วยเหลือเมื่อมีปัญหา

          •สนทนาโต้ตอบ / เล่าเรื่องด้วยประโยคสั้น ๆ ได้

          •สามารถตั้งคำถามโดยใช้เหตุผล

          •สนใจนิทานและเรื่องราวต่าง ๆ

          •ร้องเพลง ท่องคำกลอน คำคล้องจองง่าย ๆ

          •แสดงท่าทางเลียนแบบได้

          •รู้จักใช้คำถาม “อะไร”

          •สร้างผลงานตามความคิดของตนเองอย่างง่าย ๆ

          •เข้าใจคำถามง่ายๆ

          •บอกเพศ ชื่อ อายุตัวเองได้

อายุ 4 ปี 

         •บอกชื่อสิ่งของในรูป

         •ใช้คำบุพบทได้

         •รู้จักสีอย่างน้อย 1 สี

         •ชอบเล่าเรื่อง

         •ชอบพูดซ้ำๆ

         •บอกชื่อและนามสกุลของตนเองได้

         •พยายามแก้ปัญหาด้วยตนเองหลังจากได้รับคำชี้แนะ

         •สนทนาโต้ตอบ/เล่าเรื่องเป็นประโยคอย่างต่อเนื่อง

         •สร้างผลงานตามความคิดของตนเอง โดยมีรายละเอียดเพิ่มขึ้น

         •รู้จักใช้คำถาม “ทำไม”

5.ระยะโครงสร้าง (Structure Stage) 

         •อายุ 4 – 5 ปี

         •ใช้คำบรรยายลักษณะได้ดีขึ้น

         •เริ่มเล่นสนุกกับคำและรู้จักคิดคำและประโยคของตนเอง

         •ทำตามคำสั่ง 3 อย่างต่อกันได้

         •รู้จักเวลาคร่าวๆ

6.ระยะตอบสนอง (Responding Stage) 

         •อายุ 5 – 6 ปี

         •สนทนาโต้ตอบบอกเล่าเป็นเรื่องราวได้

         •รู้จักใช้คำถาม “ทำไม” “อย่างไร”

         •เริ่มพัฒนาไปสู่ภาษาที่เป็นแบบแผนมากขึ้น

         •สร้างผลงานตามความคิดของตนเอง โดยมีรายละเอียดเพิ่มขึ้นและแปลกใหม่

         •ใช้ภาษาเหล่านั้นกับสิ่งต่าง ๆ รอบ ๆ ตัว

7.ระยะสร้างสรรค์ (Creative Stage)

         •อายุ 6 ปีขึ้นไป

         •เข้าใจคำพูดที่ใช้ในสังคม

         •ภาษาพูดเป็นนามธรรมมากขึ้น

         •สนุกกับการแสดงความคิดเห็นโดยการพูดและการเขียน

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการทางภาษา

1.วุฒิภาวะ

         •อายุ 3 ขวบ จะสามารถใช้คำพูด 376 คำต่อวั

         •อายุ 4 ขวบ จะพูดได้ 397 คำต่อวัน

2.สิ่งแวดล้อม

        •บ้าน พ่อแม่ ผู้ปกครอง

        •ครู โรงเรียน

3.การเข้าใจความหมายภาษาที่ใช้พูด

4.การจัดชั้นเรียน

5.การมีส่วนร่วม (Participation)

พัฒนาการภาษาของเด็กปฐมวัย

     เด็กจะค่อยๆสร้างความรู้และเข้าใจ เป็นลำดับขั้นครูหรือผู้สอนต้องมีความเข้าใจและยอมรับ

หากพบว่าเด็กใช้คำศัพท์หรือไวยากรณ์ไม่ถูกต้องควรมองว่านั่นเป็นกระบวนการเรียนรู้ภาษาของเด็ก

เขียนป้ายชื่อประจำตัว

ทบทวนร้องเพลงสวัสดี  ฉันเป็นผีเสื้อ เพื่อนตรงข้ามเป็นดอกไม้ 

แล้วให้ไปทักทายคำว่าสวัสดีในประเทศอาเซียน

อาจารย์อธิบายทฤษฎี

เพื่อนๆตั้งใจเรียนมากๆ

ผลงานวาดภาพหนูเอง เจ้าหมีตัวโปรด 

ฉันไปนำเสนอหน้าชั้นเรียน วันนี้จึงได้รางวัลเด็กดี

อาจารย์สอนร้องเพลงใหม่

เนื้อเพลงใหม่ได้แก่ เพลงตาดูหูฟัง  เพลงนกเขาขัน  เพลง จ้ำจี้ดอกไม้ 

 เพลงดอกไม้  เพลงกินผักกัน

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

    - นำความรู้การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยไปปรับใช้ในการฝึกสอนได้ด้วยตนเอง
  - การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย  ต้องเข้าใจในธรรมชาติผู้เรียน ให้เด็กได้ฝึก อาจารย์แนะนำว่าในห้องเรียนห้องของเด็ก ไม่ควรมีดินสอ ยางลบ สีไม้ เพราะอันตรายและปิดกั้นจินตนาการของเด็กๆ ควรใช้สีเทียน สีช็อกแทน 

การประเมินผล

ประเมินตนเอง

วันนี้รู้สึกกังวลตั้งแต่ช่วงแนบลิงค์  blog  จำชื่อลิงค์ตัวเองไม่ได้  หลังจากที่อาจารย์พาทบทวนร้องเพลงในสัปดาห์ที่ผ่านมา ก็ ผ่อนคลายก่อนเรียน  เรียกสติกลับมาก็รู้สึกมีสมาธิมากขึ้นก่อนจะเข้าสู่บทเรียน เรื่องการจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย  อาจารย์เปิดภาพแล้วให้เราช่วยกันตอบ  ภาพที่เห็นนั้นหมายถึง  ก็เป็นภาษาแบบหนึ่งที่เป็นรูปสามารถสื่อสารให้เราเข้าใจได้ เช่น  สุนัขอยู่ในแก้ว หมายถึง  สุนัขพันธุ์บางแก้ว  จากนั้นอาจารย์มีคำศัพท์ให้หนึ่ง ให้เราพูดคำสุภาษิตที่มีสัตว์ เช่น ปลาหมอตายเพราะปาก เขียนเสือให้กลัว วันนี้ก็ยังมีความรู้ไม่มาก เนื่องจากทักษะภาษาที่ดีจะต้องประกอบด้วย การฟัง การพูด การอ่าน  การเขียน  ซึ่งบางคำถามที่อาจารย์ถามเราตอบไม่ได้ สำหรับเนื้อหาทฤษฎีที่เรียนก็พอเข้าใจ

ประเมินเพื่อน

วันนี้เพื่อนก็มาเรียนกันพร้อมหน้าพร้อมตา ขาด 1 คน คือนางสาวนรากุล  ธรรมชาติ เพื่อนบอกว่ามาไม่สบาย  เพื่อนกลุ่มฉันเป็นกันเองทุกคน  เวลาเรียนจริงๆเหมือนแบ่งออกเป็น 2  กลุ่ม กลุ่มเพื่อนฉันดูเหมือนเงียบๆเรียบร้อย ไม่ค่อยพูด  แต่พวกเพื่อนแน็ตสนุกสนาน มีความมั่นใจ เวลาอาจารย์ถามก็ตอบอย่างรวดเร็ว และมั่นใจภาพรวมทุกคนก็ตั้งใจเรียนมากๆ เมื่ออาจารย์อธิบายแววตาทุกคนจับจ้องที่อาจารย์และการถ่ายรูปเพื่อบันทึกการเรียนใน blog  เวลาอาจารย์ถามก็ตอบได้เร็ว

ประเมินอาจารย์

อาจารย์เข้าสอนก่อนเวลา อาจารย์ก็ให้เขียนป้ายชื่อ ซึ่งมีอุปกรณ์ที่จัดเตรียมไว้ให้ สอนวิธีการออกแบบ blog การลิงค์ blog ทบทวนร้องเพลงสัปดาห์ที่ผ่านมา  จากนั้นอาจารย์ได้อธิบายการจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย พร้อมยกตัวอย่างประกอบการเรียน ให้เราวาดภาพที่เราชอบพร้อมอธิบายความหมาย พาร้องเพลงใหม่ 5 เพลง ได้แก่ เพลงตาดูหูฟัง  เพลงนกเขาขัน  เพลง จ้ำจี้ดอกไม้  เพลงดอกไม้  เพลงกินผักกัน อาจารย์มีการเตรียมการสอนมาเป็นอย่างดีและเป็นกันเองกับนักศึกษา

การบันทึก blog

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่   2

วันพฤหัสบดี   ที่ 3  กันยายน  2558  (09.00 -  12.30 น. )

ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากจัดพิธีไหว้ครูของคณะศึกษาศาสตร์ ประจำปีการศึกษา 2558